Literatura T.6

LA LITERATURA DE POSGUERRA Y DICTADURA (40-60)
Tendencias literarias
Se desarrollan dos corrientes paralelas:
-Escritores exiliados: Rasgos comunes: 
·Presente del exilio: relatan su nueva vida en los países de acogida.
·Su vida pasada: nostalgia hacia sus amigos, familiares y ciudades.
·Recuerdo de la Guerra Civil: cuentan la barbarie vivida durante la contienda.
-Escritores que permanecen en España. Etapas:
·Existencialismo. En la década de los 40, las miserables condiciones de vida en que se encuentra el país explican que los escritores se concentren en cuestiones existenciales. La expresión de la angustia provocada por la guerra y la posguerra, y el tema de Dios son los temas preferidos por los autores.
·Preocupación social. En la década de los 50, la relajación del control ideológico ejercido por la dictadura franquista permite la aparición en las obras de los asuntos sociales: denuncia de las desigualdades, la dura vida de los campesinos...
·Renovación formal. En la década de los 60 se aprecia un cambio importante en las letras españolas. Los asuntos sociales siguen estando presentes, pero ahora los escritores se interesan también por la expresión de la vida cotidiana. 
Poesía en la D.40
-Grupo de escritores nacidos en la 1ª mitad del s.XX, todos tienen en común su vivencia en la guerra.
-Características: 
·Vivencias en la guerra.
·Estilo espontáneo y natural.
·Problemas humanos: hablan sobre el sufrimiento y la soledad.
-Los escritores se dividieron en dos ideologías:
·A favor de la República como Miguel Hernández.
·A favor de los Nacionales como Luis Rosales.
Miguel Hernández
-Nació en Orihuela (Alicante) en 1910, en el seno de una familia humilde. Su interés por la literatura le llevó a leer los clásicos españoles y a los grandes autores del momento. No recibió una sólida formación universitaria, sino que fue autodidacta. Con 24 años marchó a Madrid, donde conoció a Vicente Alexaindre, que le puso en contacto con otros autores de la generación del 27. Al estallar la guerra en 1936, Miguel se alistó como volountario del ejército republicano y participó activamente en recitales poéticos para las tropas. Tras la derrota republicana, intentó abandonar España, pero fue detenido y condenado a muerte, aunque su sentencia redujo a 30 años de cárcel, pero murió de tuberculosis en 1942, en la prisión de Alicante.
-En la 1ª etapa de su obra lírica, el poeta protagoniza el paso desde la poesía pura (cercana al Vanguardismo) a una lírica centrada en los problemas que afectan al ser humano. En sus primeros libros, los poemas adoptan forma de adivinanzas y la metáfora se convierte en núcleo de la obra.
-En la 2ª etapa se define por el compromiso del autor con la causa republicana. Escribe un libro para educar estética y políticamente a los soldados. Sufre un gran dolor provocado por la barbarie bélica.
-Su etapa final gira en torno a la ausencia de todo aquello que pudiera dotar de sentido a su vida: el contacto con la naturaleza, la libertad y el amor.
Años 50 preocupación social
Teatro
-Teatro comprometido con la sociedad.
·Temas: la desigualdad y la injusticia social-económica.
-Carácter realista para evitar la censura de la dictadura. Los escritores utilizaron simbolismos.
Antonio Buero Vallejo:
-Dramaturgo que nació en 1916 y murió en el 2000.
-Estuvo en la cárcel por ser contrario al régimen franquista, comenzó a escribir al salir.
-Toda su obra presenta las siguientes características:
·Tragedias que crean compasión en el espectador.
·Representa a personajes realistas y simbolistas.
·Muestra la sociedad española del momento.
·Utiliza un lenguaje sencillo y el habla coloquial.
·La trama es lineal.
·La escenografía es realista.
·El argumento es verosímil (creíble).
-Todas estas características se muestran en su obra cumbre: Historia de una escalera.
Novela en los años 60
En la década de los sesenta, los novelistas españoles muestran cierto cansancio del realismo y del tema social. Se inicia así la renovación de la novela española con autores como Miguel Delibes, Camilo José Cela, Juan Goytisolo, Juan Marsé y Luis Martín Santos. 
Hay varias reformas técnicas:
-La disolución del autor y el narrador, convertidos en un punto de vista más.
-La importancia de la acción es sustituida por la reflexión sobre los hechos narrados y el análisis de los conflictos internos de los personajes, expresados a través del monólogo interior.
-La desaparición de la división en capítulos y la estructura tradicional de introducción, nudo y desenlace.
Miguel Delibes
Nacido en Valladolid y fallecido en 2010, compaginó la creación literaria con el desarrollo de sus funciones como director de periódico y profesor universitario. Al igual que Camilo José Cela, las novelas del autor castellano recorren las principales tendencias de la narrativa española posterior a la Guerra Civil. En su trayectoria literaria pueden identificarse tres etapas.
-En sus primeras obras, el escritor concentra su atención en el análisis del dolor interno del individuo. La obra más destacada de este período es La sombra del ciprés es alargada.
-A partir de la publicación de El camino, su obra se orienta hacia la literatura social, decantándose por el retrato de un mundo fracturado y desigual que aplasta al hombre.
-Desde Cinco horas con Mario, Delibes incorpora en sus obras nuevas técnicas narrativas que lo apartan del realismo.

Vocabulario A-D

VOCABULARIO CON A
*A-, Ad-: proximidad o contigüidad.
-Atraer: traer próximo.
-Aproximar: Acercar o traer cerca.
-Adjunto: Que va junto a otra cosa.
-Adverbio: Junto al verbo.
-Adrenal: Cerca de los riñones.
-Adsorber: Atraer una sustancia.
-Admirar: Contemplar con interés algo o a alguien.
*A-, An-: sin, carencia.
-Anemia: Carencia de glóbulos rojos en la sangre.
-Apolítico: Carente de ideología política.
-Ateísmo: Carencia o ausencia de Dios.
-Anormal: Carente de normalidad.
-Amorfo: Carente de forma.
-Afónico: Sin voz.
-Acromático: Sin color.
-Analfabeto: Sin alfabeto, privado de la capacidad de leer y escribir.
-Anorexia: Sin apetito.
*Am-, Amb-, Ambi-: Ambos, sendos.
-Ambidiestro: Puede escribir con las dos manos.
-Ambivalente: Puede tener dos interpretaciones.
*Ana-: Repetición, similitud.
-Anáfora: Figura retórica de repetición.
-Analogía: Relación de semejanza.
*Ante-: Anterior en el tiempo o en el espacio.
-Anteayer: Día anterior a ayer.
-Antebrazo: Articulación anterior al brazo.
-Antepasado: Tiempo lejano o familiar de ascendencia lejana.
-Anteponer: Poner antes que algo.
*Anti-: Contra.
-Anticongelante: Que impide la congelación.
-Anticonstitucional: Contrario a la Constitución.
-Antisemita: Enemigo de la etnia hebrea, de su cultura o de su influencia.
-Antipatriota: Contraria a los intereses de sus país.
-Antifascista: Contraria a la tendencia política del fascismo.
-Anticomunista: Contrario a la tendencia política del comunismo.
-Anticuerpo: Sustancia producida por un antígeno.
*Archi-: Superioridad/conjunto.
-Archidiócesis: Diócesis superior del arzobispo.
-Archiduque: Autoridad superior al duque.
-Archipiélago: Conjunto de islas agrupadas.
*Aristo-: El mejor.
-Aristocracia: Gobierno de los mejores.
-Aristócrata: Partidario o perteneciente a la aristocracia.
-Aristocrático: Relativo a la aristocracia.
*Arqueo-: antiguo, arcaico o primitivo.
-Arqueología: Ciencia que estudia la antigüedad.
*Audi-: Oír.
-Audición: Capacidad de oír sonidos.
-Audiencia: Conjunto de personas que oyen.
-Auditivo: Relativo al oído.
-Auditorio: Lugar para celebrar audiencias.
-Audiovisual: Medio visual y auditivo.
*Auto-: Que actúa por sí mismo.
-Automóvil: Que se mueve por sí mismo.
-Autoayuda: Que se ayuda a sí mismo.
-Autosuficiente: Que no necesita ayuda externa.
-Autobiografía: Persona que escribe su propia biografía.
-Autocontrol: Que tiene capacidad de controlarse a sí mismo.
-Autocrítica: Crítica que una persona se hace a sí misma.
-Autodidacta: Que aprende por sí mismo.
-Autoestima: Estima o valoración que tiene una persona de sí misma.

VOCABULARIO (B)

·Bi-, Bis-, Biz- : dos o doble (latín).

-Bifurcar: Dicho de una cosa que se divide en dos ramales o brazos.

-Bilabial: Dicho de una consonante pronunciada con los labios (p, b, m).

-Bipolar: Que tiene dos polos.

-Bisexual: Que siente atracción por ambos sexos.

-Bicolor: De dos colores.

-Bilingüe: Que habla dos lenguas.

-Bípedo: De dos pies.

-Bisemanal: Que se hace u ocurre 2 veces por semana.

-Bimensual: Que se hace u ocurre 2 veces al mes.

-Bianual: Que se hace u ocurre 2 veces al año.

-Bisílaba: De dos sílabas.

-Bicicleta: Vehículo de dos ruedas de igual tamaño.

-Bisnieto/Biznieto: Hijo del nieto.

-Bisabuelo: Padre del abuelo.

-Bizcocho: Del latín ''BISCOTUS'' que significa ''dos veces cocido''.

·Biblio- : libro.

-Biblioteca: Colección o agrupación de libros.

-Bibliografía: Conjunto de referencias de libros.

-Bibliofília: Afición por el coleccionismo de libros.

-Bibliomanía: Manía de acumular libros.

-Biblioteconomía: Estudio de la gestión de bibliotecas.

VOCABULARIO C
·Cefal-, cefalo-: cabeza.
-Cefálico: relativo o perteneciente a la cabeza.
-Cefalalgia: migraña o dolor de cabeza.
-Cefalea: Dolor de cabeza, sinónimo de cefalalgia.
-Cefalitis: inflamación de la cabeza.
·Cinema-: movimiento.
-Cinematografía: captación y proyección sobre una pantalla de fotografías en movimiento.
-Cinematográfico: perteneciente o relativo a la cinematografía.
-Cinematógrafo: Aparato que permitía la grabación y proyección de imágenes en movimiento.
-Cinemática: Rama de la física que estudia el movimiento.
·Circun-, circum-: alrededor, círculo.
-Circunferencia: curva plana y cerrada cuyos puntos son equidistantes al centro.
-Circunscribir: trazar una línea cerrada alrededor de un punto.
·-cida: matar.
-Insecticida: que mata a los insectos.
-Homicida: que mata hombres (personas).
-Suicida: que se mata a sí mismo.
-Parricida: que mata a su padre.
-Fraticida: que mata a su hermano.
-Infanticida: que mata a niños.
-Herbicida: que mata a las hierbas.
·-cito-: célula.
-Citoplasma: envuelve a la célula.
-Fagocito: que come células.
-Citofagia: que se alimenta de células.
-Leucocitos: células blancas.
-Eritrocitos: células rojas.
·Crono-, -croni: tiempo.
-Cronología: ciencia que estudia el tiempo.
-Cronómetro: aparato para medir el tiempo.
-Crónico: que sucede cada cierto tiempo.
-Anacrónico: sin tiempo.
-Crónica: historia en la que se observa un orden temporal.
·Co-, Con: con o agregación.
-Cohabitar: vivir con alguien más.
-Copartícipe: persona que participa con otra.
-Cooperar: realizar una acción con alguien más.
-Coheredero: persona que hereda con otra.
-Coexistencia: existir con alguien más.
-Contemporáneo: que vive o sucede en la misma época.
-Coloquio: hablar con alguien más.
-Congénere: del mismo origen.
·Contra-: opuesto o contrario.
-Contrarrevolución: que se opone a la revolución.
-Contrapié: movimiento del pie en dirección contraria.
-Contraseña: señal secreta.
-Contrainidcación: que produce efectos contrarios a los deseados.
-Contraponer: poner algo en contra.
-Contratiempo: adversidad contraria al curso normal de las cosas.
-Contravía: dirección prohibida o contraria.
-Contrapeso: peso que se opone a otro en una balanza.
VOCABULARIO CON D
·Dactilo-: dedo.
-Dactilar: relativo a los dedos.
-Dactilografía: escritura con los dedos.
-Dactiloscopia: sistema de identificación mediante huellas dactilares.

Biología T.4

ADN
-Composición: Ácido nucleico formado por desoxirribonucleótidos que son desoxirribosa unidas por enlaces fosfodiester. En el 1' están unidas con una base nitrogenada que puede ser Púrica (A=Adenina o G=Guanina) o pirimidínica (C=Citosa o T=Timina). 
-Estructura: Es una doble hélice antiparalela que se une gracias a la complementariedad de las BN. A=T  G≡C
-Función: Contiene la información genética y es capaz de autorreplicarse.
-Localización: Núcleo, mitocondrias y cloroplastos.
ARN
-Composición: Es un ácido nucleico formado por ribonucleótidos unidos por enlaces fosfodiester. Ribosa. BN pueden ser Púricas (A=Adenina o G=Guanina) o pirimidínicas (C=Citosa o U=Uracilo)
-Estructura: Monocatenaria.
-Localización: Núcleo, citoplasma, mitocondrias y cloroplastos.
-Función: Síntesis de proteínas:
·ARNmensajeros (ARNm): transmite la la información del ADN en el núcleo al resto de la célula.
·ARNribosómico (ARNr): son los que fabrican ribosomas.
·ARNtransferente (ARNt): hacen puentes de hidrógeno intracatenarios (se doblan y se unen a los ARNm que hay entre las dos subunidades del ribosoma).
Las BN se ordenan en grupos de tres letras llamadas codones. Los péptidos son cadenas pequeñas de codones. AUG es el codón que incia (metionina) y UAA/UAG/UGA son los que terminan.
Dogma central de la biología molecular
-El ADN puede autorreplicarse o  transcribirse en ARN para traducirse más tarde en proteínas. Es semiconservativa.
-Las polimerasas son las moléculas que leen y unen las BN (las replicasas leen en sentido 3' → 5' ).
Mutaciones
-Las mutaciones son alteraciones del ADN.
-Junto con la recombinación son una fuente de variabilidad. Son el motor de la evolución.
-¿Como se producen?:
·Errores en la replicación o división celular.
·Agentes mutagénicos(físicos(radiación), químicos(contaminación) y biológicos (virus)).
-Mutaciones:
·Cromosómicas (grupos de genes):
*Estructurales: Roturas en los cromosomas que alteran los genes (deleción (se pierde un fragmento), inversión(no van en el orden y se invierte un fragmento) y traslocación(intercambio de un fragmento de cromosomas con otro homólogo)).
*Numéricas: Afecta a la dotación cromosómica (haploide(1 gameto menos) o poliploide(más gametos)) o al número de cromosomas (monosomía(1 cromosoma menos) o trisomía (1 cromosoma más)).
·Génicas (pocos genes/un solo gen).

Literatura T.5

SIGLO XX
1. Siglo XX (1914-1939): Novecentismo (escritores s.XIX), Vanguardias (Grupos del 27 (1927-s.XX)).
-Final de la 1ª Guerra Mundial deja a Alemania hundida política y económicamente, lo que desencadena la 2ª GM.
-EEUU se alza como principal eje económico mundial hasta el crack del 29 que resultó ser una crisis financiera devastadora.
-Nacen nuevas ideologías políticas totalitarias como el nazismo y el fascismo.
-En España se pasa de una 2ª República a la Guerra Civil, este aura tinta la literatura de un carácter político.
Tendencias literarias
-Los mismos autores del s.XIX avanzan hacia otra tendencia, lo consiguen rompiendo con la realidad y huyendo del existencialismo y del sentimentalismo.
-Ambos movimientos, el Novecentismo y las Vanguardias persiguen el mismo objetivo: “Cambiar España” pero cada uno lo hace de una forma diferente.
·Novecentismo: Nueva educación (s.XIX).
·Vanguardismo: Guerras y reformas políticas (S.XX).
A. El Novecentismo:
-Movimiento literario de autores burgueses del siglo XIX.
-Intentan cambiar España desde la educación.
-Publican narrativa ensayística autores como: Ortega y Gasset y Américo Castro, y en la lírica JRJ.
B. Vanguardias:
-Movimiento artístico y literario que persigue un único objetivo: romper con el convencionalismo común estético y artístico.
-En España su impulsor es Gómez de la Serna.
-Se plasma en diferentes subtendencias llamadas “ismos”:
·Creacionismo: Nueva realidad literaria.
·Ultraísmo: Resumen de las Vanguardias. Apostó por la eliminación de lo anecdótico.
·Futurismo: Quería convertir el mundo moderno en el centro de atención artístico.
·Cubismo: Quería eliminar las fronteras entre las artes.
·Dadaísmo: Quería destruir las bases del arte anterior: la lógica y la realidad.
·Surrealismo: Defendía la liberación del individuo mediante el subconsciente.
Juan Ramón Jiménez
La obra literaria de JRJ pasa por diferentes etapas y pueden atribuírseles algunos rasgos:
-Es una poesía minoritaria que exige la participación del lector. La poesía se hace poco a poco más difícil.
-Toda la obra sirve para conseguir un triple deseo: descubrir la belleza, conocer el sentido profundo de la realidad y la vida, y alcanzar la eternidad, pues para él solo el creador puede serlo.
-Llama a sus obras “obras en marcha”, de manera que el escritor vuelve una y otra vez sobre sus poemas. Piensa que la obra es un conjunto ordenado que tiene un fin.
-La poesía de JRJ mantiene su unidad gracias a unos pocos temas:
·La creación poética: Concepto de poesía y función del poeta son abordados en distintos periodos.
·El paisaje natural: Melancolía y refugio en los 1os poemas.
·La muerte y el fluir del tiempo, más presentes en los inicios que en el final.
·El tema de Dios, en su etapa final, pero no religiosamente.
GRUPO DEL 27
-Origen: Reunión en Sevilla en 1927 de autores que conmemoran el 3er centenario de la muerte de Góngora.
-Miembros (escritores) de la G.27: Pedro Salina, FGLorca, Vicente Alexaindre, Luis Cernuda, Emilio Prados, Manuel Altolaguirre y Jorge Guillén.
-Rasgos comunes a todos los escritores:
·Crean obras equilibradas: entre la innovación y la tradición y la vida culta y popular.
·Aspectos formales: Uso de metáforas y estrofas métricas.
·Temas: Mundo moderno y vida cotidiana, el amor como sentido de la vida, nostalgia por el tiempo perdido y la muerte como el paso del tiempo.
·Evolución literaria:
*Hasta 1927: Obras vanguardistas y existenciales.
*1927-1939: Obras deshumanizadas (política).
*Desde 1939: Los autores se separaron por consecuencias de la Guerra Civil (Muerte, exilio y post-guerra).
Pedro Salinas
-Fue poeta y profesor de Universidad durante toda su vida.
-El poeta pasa por 3 etapas que se corresponden a la evolución literaria del G.27:
·Vanguardismo: Sus obras presentan una estética moderna y vanguardista.
·Poesía amorosa: Poemas donde el amor da sentido a la vida. La voz a ti debida.
·Exilio: Obras pesimistas que reflejan la realidad violenta de la postguerra.
Vicente Alexaindre
-Nació en Sevilla, aunque muy pronto se trasladó a Málaga. La grave enfermedad que padecía desde la juventud lo mantuvo apartado de la vida social y favoreció su dedicación exclusiva a la creación literaria. Se le concedió el Premio Nobel de Literatura.
-En su obra literaria se pueden apreciar 3 períodos:
·Entre 1928 y 1954, se concentra en el análisis de su yo más profundo. Los poemas expresan el deseo de encajar en un mundo dominado por el amor y el sufrimiento, valiéndose de un lenguaje repleto de metáforas irracionales que reflejan la influencia del surrealismo.
·Entre 1954 y 1968 desarrolla un nuevo ciclo poético. Ahora se hace eco de los conflictos colectivos.
·Desde 1968, su poesía se hace más reflexiva. El tema central es la búsqueda del sentido de la existencia humana.
Federico García Lorca
-Nació en Fuente Vaqueros en 1898. En 1919 se instaló en la Residencia de Estudiantes de Madrid, donde entró en contacto con personas como Antonio Machado, JRJ, Salvador Dalí y futuros poetas de la G.27. Un mes después del comienzo de la Guerra Civil, 1936, fue asesinado en Víznar.
-Su obra literaria se compone principalmente de poemas y obras teatrales. Toda su producción gira en torno a la frustración. Sus motivos temáticos son: 
·El amor y el sexo que son considerados las fuerzas vitales que mueven al hombre.
·La muerte que está en todas sus obras.
·Las normas e imposiciones sociales son la principal causa de la frustración.
-La primera etapa empieza reflejando el Modernismo y continúa en la tendencia neopopularista del grupo del 27 como Canciones o Romancero Gitano. Las formas métricas procedentes de la tradición española y del flamenco se equilibran.
-En la 2ª etapa la relativa uniformidad estética de su obra lírica se rompe con Poeta en Nueva. El escritor se surge en el surrealismo.
-La 3ª etapa está en la línea del equilibrio entre tradición y vanguardia. Sonetos del amor oscuro.
Teatro de Federico García Lorca
-Gira entorno a la frustración.
-Son frecuentes los símbolos. Los más frecuentes son:
·Agua: Fuerza, libertad y fecundidad cuando fluye; y la muerte y esterilidad cuando se estanca.
·Luna: Muerte y destino trágico.
·Caballo: Fuerza, vida, virilidad... y trágico destino.
·La sangre: Dolor y sufrimiento; pero también vitalidad, energía y furor.
-Hay varias etapas:
·Teatro simbolista (1920-1933): Frustración amorosa.


·Teatro surrealista (1930-1931): se caracteriza por:
*La ruptura con la lógica.
*La ampliación de las posibles interpretaciones.
*El juego con la simbología de los personajes.
*La presencia del mundo de los sueños y de lo irracional.
Rafael Alberti
-Nació en el Puerto de Santa María (Cádiz) y vivió allí hasta los 15 años cuando se trasladó a Madrid. En todas sus obras muestra su añoranza al mar.
-En Madrid se matriculó en la Escuela de Estudiantes.
-Fue un reconocido comunista y activista, tuvo que exiliarse en 1939, vivió en Argentina hasta su regreso a España en 1977.
-Murió de enfermedad cardiorespiratoria en 1999.
-Se casó con su gran amor María Teresa León Goyri (murió en 1988; solo una hija).
·Escritora vanguardista de la generación del 27.
·La tacharon de rebelde por querer estudiar y leer obras no recomendadas.
·Su labor más importante fue la de salvar el patrimonio pictórico del Museo del Prado, rescató un total de 64 cuadros durante la Guerra Civil.
·Inspira a Rafael Alberti para escribir la novela: Noche de Guerra en el Museo del Prado.
*Obras:(Poesía)
-Marinero en tierra: tema nostalgia infantil y añoranza al mar.
-Cal y canto: homenaje a Luis Góngora, tiene sintaxis retorcida y vocabulario complejo.
-El poeta de la calle: tema político: comunismo y proletariado.
-Entre el clavel y la espada: escrita en el exilio y tiene un tono abatido y cansado.
Luis Cernuda
-Nace en Sevilla el mismo año que Rafael Alberti en 1902.
-Estudió Derecho por obligación de su familia, ahí conoce a su profesor Pedro Salinas que le ayudaba y corregía sus poemas.
-Se fue a Madrid. Allí vivió el amor y desamor de su vida con un actor de cine (Serafín), Luis era homosexual reconocido y su amante no lo era.
·De ahí gira la temática de su obra: la frustración hacia la vida y la libertad que no tenía.
-Se exilió primero en Gran Bretaña (9 años) y después en México, donde murió con 61 años.
·Siempre renegó de su nacionalidad y origen español.

F&Q T.8

-Ley de Hooke → F=k·ΔL (F(N), k(N/m), ΔL (metros))
-Ley de la inercia → Todos los cuerpos están sometidos a una fuerza por el simple hecho de tener masa pero están en equilibrio. La suma de todas las fuerzas es = a 0.
-Ley fundamental → Si actua una fuerza el cuerpo modifica su estado de reposo o movimiento.
-Ley de la acelaración → Acción reacción.
-Plano inclinado → sen=co/hip | cos=cc/hip | tg=co/cc

-Fuerza resultante → ΣF FT =  √(F1)2 + (F2)2
-Fuerza equilibrante → elimina todas las fuerzas.
-La regla del paralelogramo se hace en los perpendiculares. +
-F=m·a (Ffavor  - Fcontra=m·a) / F=m·g → a=vf – vo / t → v=vo + a·t
-P= m·g
-N es la fuerza normal que es lo que equilibra a P que es el peso (la fuerza con la que la Tierra atrae a un objeto).
- ΣF=0 → P-N=0 → P=N
-Plano inclinado → P=Px+Py → Py=N
-Tensión:  ΣF=m·a → en reposo T-P=0 T=P / si lo mueves hacia arriba (tensar) T-P=m·a  T>P /
si lo mueves hacia abajo (destensar) P-T=m·a  P>T
-Fuerza de rozamiento → FR = μ ·N (μ=coeficiente de rozamiento (0-1))

Historia T.9-10

REINADO DE ALFONSO XIII
Regeneracionismo
Alfonso XIII es declarado mayor de edad en 1902, iniciándose la 2º fase de la
Restauración (1874-1931). Esta  etapa se caracterizó por los intentos de reformar el regimen desde el poder, lo que se conoce como regeneracionismo. Este es un movimiento ideológico que surge de la pérdida de las colonias del 98. Los Gobiernos conservadores de Silvela y Maura (prefieren mantener las normas y tradiciones para defender los valores colectivos) y el Gobierno liberal de Canalejas (que buscaba cambios que favorecieran la libertad individual para el progreso de la sociedad) intentaron solucionar los problemas del siglo XIX mediante un amplio programa de reformas.

Liberales

-Elimina el impuesto a los artículos de primera necesidad.

-Servicio militar obligatorio.

-Ley del Candado: Prohíbe que lleguen más asociaciones religiosas a España. Quitándole el poder en la educación y los símbolos que habían fuera de las iglesias.

-Reforma agraria.

-Matrimonio civil.

-Integración de los catalanes.

La renovación del régimen no fue posible por la corrupción interna y se descompuso por sucesos como la Semana Trágica de Barcelona y el asesinato de Canalejas.
La semana trágica
En Barcelona en 1909 por el embarque de las tropas hacia Marruecos hubo una huelga general que fue provocada por la división de Maura.
La crisis de 1917
*Causas:
-En 1917, algunos sectores empresariales se beneficiaron de la neutralidad de España en la 1ª GM (1914-1918) exportando a países en conflicto.
-Esto causó una subida de precios y se mantuvo el mismo salario. Esto provocó graves tensiones sociales:
·Crisis social: Huelga general para derribar las Restauración y crispación social por las víctimas.
·Crisis militar: Tenían salarios bajos y exigieron un aumento. Querían mantener la guerra con Marruecos.
·Crisis política: Una asamble de parlamentos intentó imponer una reforma política, pero la asamble fue disuelta por orden del Gobierno.
*Consecuencias:
-El ejército se impuso sobre la sociedad.
-Los Gobiernos de Concentración eran débiles.
-Aumentó la conflictividad social por la ley de fugas, que asesinó a muchos presos políticos.
*Más problemas:
-El nacionalismo vasco y catalán exigía autonomía y reformas políticas.
-Hubo un problema colonial con Marruecos que terminó en el Desastre Anual donde murió mucha gente.

-Fallido sistema bipartidista (creaba más separaciones).

-Intervención nula del Rey.

DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

En el periodo entreguerras de Europa, aparecerán varios regímenes dictatoriales debido a la ideología fascista de Mussolini (Italia).

En 1923 se impuso en España la dictadura de Primo de Rivera.

La Dictadura trae consigo a España:

-Limitación de la participación política (se disuelven los partidos políticos, sindicatos, el Parlamento y la Constitución 1876).

-Reorganización de la sociedad.

-Bajo la figura de Primo recae el poder ejecutivo y legislativo.

-Apoyo al pistolerismo (uno de los problemas).

Golpe de Estado
La toma de poder se realizó mediante un golpe de Estado.

Primo de Rivera prometió restablecer el orden público, acabar la guerra con Marruecos y combatir la corrupción, por ello Alfonso XIII aceptó la situación y le nombró Jefe de Gobierno. Se sucedieron 2 formas de gobierno:

-El Directorio militar (1923-1925): Primo de Rivera consiguió acabar con el problema de amrruecos y controlar el orden público.

-El Directorio civil (1925-1930): La Asamblea Nacional Consultiva (sustituía al Parlamento) prepara una constitución para hacer de la Dictadura algo más legal. Este proyecto fracasa y se impuso un partido único, la Unión Patriótica, inspirado en el partido fascista de Mussolini.

La dictadura no solucionó los problemas económicos, sociales y políticos, auqnue tuvo popularidad entre las clases acomodadas.

Dimisión de Primo de Rivera

Le pide al Rey dimitir, quien se niega, aunque finalmente se exilia a París, donde muere pocos meses después.

Alfonso XIII le cede el poder a Berenguer, que era su amigo, a modo de enlace entre Dictadura y Monarquía, reinstaurando la Constitución de 1876.

En abril de 1931, las elecciones municipales dieron la victoria de los republicanos lo que creó la II República.

SEGUNDA REPÚBLICA
La 2ª República española supuso un cambio de régimen. 

Alfonso XIII derrotado se exilia y se proclama la II República.

Después de un periodo sin libertades y derechos, ahora se busca la libertad, la justicia y lo moderno. Las Cortes, provisionales, instauran a los primeros representantes, que son después apoyados en las primeras elecciones.

Bienio reformista(1931-1933)

Los socialistas y republicanos formaron un gobierno presidido por Manuel Azaña. Fue el más estable de la 2ª República. Reformas de la Constitución:

-Modelo de Estado: España como una República compatible con las autonomías.

-Parlamento y sufragio: Parlamento tiene una sola cámara, sufragio universal y mujer con derecho a voto.

-Ejército: Militares juran fidelidad a la República y se crea la Guardia de Asalto, para mantener el orden público.

-Reforma agraria: Nueva distribución de la tierra.

-Estatutos de autonomía: Autogobierno de las regiones con características propias.

-Educación: Prioridad de la República. Crearon escuelas.

-Cuestión religiosa: Separación Iglesia-Estado. Expulsaron a los jesuitas.

-Reformas sociales: Legislación social a favor de la clase trabajadora.

Bienio radical-cedista o bienio negro(1933-1936)
Un rechazo a las reformas por los más conservadores crearon un violento clima de oposición al gobierno, que terminaría con el episodio de la matanza de las Casas Viejas.
-Los sucesos de las Casa Viejas: La Guardia Civil y la Guardia de Asalto reprimieron brutalmente un levantamiento anarquista fusilando a todos los implicados, sospechos y familiares de forma indiscriminada. Esto provocó la caída del Gobierno de Manuel Azaña.
Las autoridades reprimieron un levantamiento anarquista fusilando a civiles. Provocó la caída del gobierno de Manuel Azaña.
-Elecciones con triunfo de derecho que tenía como objetivo principal anular la labor reformista del bienio anterior. Se transformaron en un movimiento revolucionario debido a la entrada de CEDA.
-Se produjo la Revolución de Octubre de 1934 en Asturias.

-En Cataluña los nacionalistas aprovechan la huelga para instaurar un Gobierno autónomo federal de huelga general fracasó.
-Para acabar con todo esto hubo una reprensión del ejército.
Victoria del Frente Popular
La búsqueda de un acuerdo para una alianza entre republicanos y socialistas con el objetivo de ganar las elecciones llevó a la fotmación del Frente Popular.
Estaba integrado por los republicanos de izquierda, nacionalistas, socialistas y comunistas. Su programa básico consistía en proseguir con las reformas del primer bienio reformista.
En febrero de 1936, el Frente Popular ganó las elecciones y Manuel Azaña fue nombrado presidente de la República y un nuevo programa de reformas se puso en marcha de inmediato.
El desorden y la violencia se extendieron por casi toda España. En julio de 1936, los asesinatos en Madrid del teniente Castillo y del líder conservador Calvo Sotelo fueron el inicio de la sublevación militar que derivaría en la Guerra Civil.
LA GUERRA CIVIL
-La 2ª República cae por Franco y el eje Roma-Berlín (Alemania e Italia).
-Se crea el comité de no intervención (creado por Francia)(Portugal se encontraba en él).

-España estaba dividida en:

-Los que estaban en contra de la República (Sublevados/Nacionales): Mundo rural , burgueses, aristócratas, Iglesia, defensores de derechas…

-Los que estaban a favor de la República: Mundo industrial, la izquierda del Frente Popular y sus apoyos (catalanes).

Inicios

El 17 de julio de 1936 se sublevan las unidades militares marroquíes al mando de Franco y se extiende por toda España, haciendo un golpe de Estado y creando la Guerra Civil. Los militares, divididos por toda España, facilitó que se sublevaran por todo el territorio con rapidez.

El principal objetivo de Franco es conquistar Madrid. Se encuentran 2 frentes:

-Sur: Tropas sublevadas cruzan el estrecho (República).

-Norte: General mola avanza a Madrid (Nacional).

Desde finales de 1936 a 1937
-Febrero de 1937: Fracaso de los Nacionales de tomar Madrid desde los frentes de Guadalajara y Jarama y cae Málaga.
-26 Abril 1937: Bombardeo Guernica (alemanes e italianos).
-Verano de 1937: Batalla de Brunete y Belchite. Conquistan Bilbao y se centraron en el Frente de Aragón para atacar a Madrid. 
-Diciembre 1937: Inicio de la batalla de Teruel.
Ruptura del equilibrio y final de la guerra (1938-1939)
1938
-Abril 1938: Sublevados conquistaron Vinaroz, separando Cataluña de Valencia.
-Verano de 1938: Contraofensiva republicana. Batalla del Ebro (la más sanguienta).
-Diciembre 1938: Ofensiva definitiva sublevada contra Cataluña.
1939
-El partido Republicano se desplomó. El 1 de abril de 1939 es el final de la contienda.
-Franco se erige como jefe de Estado (Régimen autoritario)(Conquista Madrid).
-Cataluña es conquistada por los nacionalistas.
-Los Republicanos de la post-guerra eran fusilados o exiliados.

Vocabulario C

VOCABULARIO C
·Cefal-, cefalo-: cabeza.
-Cefálico: relativo o perteneciente a la cabeza.
-Cefalalgia: migraña o dolor de cabeza.
-Cefalea: Dolor de cabeza, sinónimo de cefalalgia.
-Cefalitis: inflamación de la cabeza.
·Cinema-: movimiento.
-Cinematografía: captación y proyección sobre una pantalla de fotografías en movimiento.
-Cinematográfico: perteneciente o relativo a la cinematografía.
-Cinematógrafo: Aparato que permitía la grabación y proyección de imágenes en movimiento.
-Cinemática: Rama de la física que estudia el movimiento.
·Circun-, circum-: alrededor, círculo.
-Circunferencia: curva plana y cerrada cuyos puntos son equidistantes al centro.
-Circunscribir: trazar una línea cerrada alrededor de un punto.
·-cida: matar.
-Insecticida: que mata a los insectos.
-Homicida: que mata hombres (personas).
-Suicida: que se mata a sí mismo.
-Parricida: que mata a su padre.
-Fraticida: que mata a su hermano.
-Infanticida: que mata a niños.
-Herbicida: que mata a las hierbas.
·-cito-: célula.
-Citoplasma: envuelve a la célula.
-Fagocito: que come células.
-Citofagia: que se alimenta de células.
-Leucocitos: células blancas.
-Eritrocitos: células rojas.
·Crono-, -croni: tiempo.
-Cronología: ciencia que estudia el tiempo.
-Cronómetro: aparato para medir el tiempo.
-Crónico: que sucede cada cierto tiempo.
-Anacrónico: sin tiempo.
-Crónica: historia en la que se observa un orden temporal.
·Co-, Con: con o agregación.
-Cohabitar: vivir con alguien más.
-Copartícipe: persona que participa con otra.
-Cooperar: realizar una acción con alguien más.
-Coheredero: persona que hereda con otra.
-Coexistencia: existir con alguien más.
-Contemporáneo: que vive o sucede en la misma época.
-Coloquio: hablar con alguien más.
-Congénere: del mismo origen.

·Contra-: opuesto o contrario.
-Contrarrevolución: que se opone a la revolución.
-Contrapie: movimiento del pie en dirección contraria.
-Contraseña: señal secreta.
-Contrainidcación: que produce efectos contrarios a los deseados.
-Contraponer: poner algo en contra.
-Contratiempo: adversidad contraria al curso normal de las cosas.
-Contravía: dirección prohibida o contraria.
-Contrapeso: peso que se opne a otro en una balanza.

Biología T.3

CONCEPTOS DE GENÉTICA

-Gen: Trozo de ADN con la información completa para un determinado carácter.

-Gen alelomorfo: Distintas alternativas que presenta un gen.

-Dominancia: se manifiesta /Recesividad: se manifiesta si no hay dominantes.

-Razas puras u homocigóticos: Dos alelos iguales (homogaméticos) (AA, aa) / Híbridos o heterocigóticos: Dos alelos diferentes (Aa)

-Genotipo:Lo que está escrito en los genes (Uu).

-Fenotipo: Lo que se manifiesta (es verde, amarillo...)

-Relaciones fenotípicas: Amarillo:verde / 3:1

-Proporciones genotípicas: AA:Aa:aa / 1:2:1

-Retrocruce: Cruce con un individuo de l generación parental.

-Multialelismo: Como los grupos sanguíneos. (I^A=I^B)> i (codominantes>antígeno)

-Cruce de prueba: Cruzar un fenotipo dominante (sin saber el genotipo) con un homocigótico recesivo y según los resultados sabes si el fenotipo dominante es homocigótico o heterocigótico.

LAS LEYES DE MENDEL

Mendel denominaba a los hoy conocidos como genes, factores hereditarios. Tuvo suerte al centrarse en un único carácter que estaba aislado. Sus estudios se realizaron en Pisum sativum o guisantes.

Primera ley de Mendel

-La ley de la homogeneidad de la 1ª generación filial afirma que, cuando se cruzan dos razas puras para un carácter opuesto (AA _x aa), todos los descendientes presentan el carácter dominante (Aa).

Segunda ley de Mendel

-La ley de la separación de los caracteres de los híbridos, establece que los caracteres recesivos ocultos en la primera generación filial (Aa) vuelven a aparecer en la segunda generación filial en proporción de tres dominantes por cada recesivo (3:1) (Aa _x Aa → AA / Aa / Aa / aa )

Tercera ley de Mendel

-La ley de la combinación independiente de los caracteres, dicta que cada carácter se transmite a la descendencia de forma independiente a los otros caracteres, como por ejemplo el color de la semilla y su rugosidad. Aquí nos encontramos a los dihíbridos (AALL, AaLL...)(9:3:3:1)

Excepciones a la ley de Mendel

-Herencia intermedia: Es un fenotipo intermedio (Rojo + Blanco → Rosa)

-Codominancia: Los dos alelos se manifiestan con la misma intensidad (Rojo + Blanco → Rojiblanco)

TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA

Morgan realizó una serie de experimentos sobre la localización de los genes. Confirmó que los genes se encuentran en cromosomas, que están ordenados linealmente y que la recombinación de genes se debe al entrecruzamiento meiótico.

-Ligamiento génico: Muchos genes se heredan juntos en el mismo cromosoma. Así las proporciones no eran las esperadas por la tercera ley de Mendel. Lo llamó ligamiento génico y a los genes que se heredaban juntos, grupos de ligamiento.

-Recombinación y entrecruzamiento: Descubrió que hay veces que los genes ligados en un cromosomas se comportan como si no lo estuvieran; es decir, como si estuvieran en cromosomas distintos (recombinación). Relacionó este fenómeno con el entrecruzamiento de la meiosis.

HERENCIA DE LOS GRUPOS SANGUÍNEOS

Son genes de multialelismo. (I^A=I^B)> i (codominantes>antígeno) El factor Rh (+ o -) sigue las leyes de Mendel.

HERENCIA DEL SEXO

En los seres humanos la determinación del sexo depende de la pareja de cromosomas sexuales, que se representan mediante X e Y (XX ♀, XY♂), también son llamados heterocromosomas (los demás se llaman autosomas). La mujer es el sexo homogamético y el masculino es el heterogamético.

Hay caracteres ligados al sexo que normalmente no siguen las leyes de Mendel (como el daltonismo o la hemofilia).